У ребенка есть проблемы с речью?

Тогда такой вам дам практический совет:

Решение вопроса обеспечит

Лишь только профессиональный логопед.

Он учит речевой коммуникации,

Грамматика и лексика его предмет,

Дыханию, фонации, артикуляции

Со знаньем дела вас научит логопед.

Он педагог, учитель и психолог,

Филолог он, и он – языковед,

Он воспитатель, доктор, дефектолог,

Актер, оратор – это логопед.

Он любит свое дело беззаветно,

И для него работы лучше нет.

Свои стремления посвящает детям,

Достоин уважения логопед!

Его профессия нужна и так прекрасна,

И лишь осталось постучаться в кабинет

С табличкой скромной “ЛОГОПЕД”

                                       Голубева И. В.

ДЛЯ ЧЕГО СОЗДАН ПУНКТ

КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ?

Для оказания помощи обучающимся начальных классов, имеющим нарушения устной и письменной речи.

ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО: сотрудничество ребёнка и взрослого.

ПО КАКИМ НАПРАВЛЕНИЯМ ПРОВОДИТСЯ РАБОТА В

ПУНКТЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ?

Формирование правильного звукопроизношения.

Развитие артикуляционных движений, движений органов речи (губ, щек, языка).

Совершенствование фонематических процессов, т. е. умения различать на слух звуки речи, слоги, слова в речи, схожие по звучанию, артикуляции.

Совершенствование грамматического строя речи.

Обогащение, активизация словарного запаса речи.

Развитие мелкой моторики рук.

Сенсорное развитие.

Развитие связной речи, подразумевающее умение составлять рассказы, пересказывать тексты, рассказывать стихотворения, загадки, пословицы.

Совершенствование просодической стороны речи, включающее выработку дикции, выразительности речи, правильного дыхания, работу над правильным ударением, темпом речи.

Предупреждение и коррекция нарушений письма и чтения.

В ПУНКТЕ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ РАБОТАЮТ:

Якубчик Диана Леонидовна, учитель-дефектолог	Байраченко Инна Леонидовна,                      учитель-дефектолог

КТО МОЖЕТ БЫТЬ ЗАЧИСЛЕН В ПУНКТ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ?

Дети, имеющие недостатки звукопроизношения, нарушения чтения и письма, смешанные расстройства учебных навыков. Организация учебного процесса и пространства проводится с учётом психофизиологических и возрастных особенностей детей. Логопедическая коррекция осуществляется на групповых, подгрупповых и индивидуальных занятиях.

Связь логопеда с родителями осуществляется путём проведения родительских собраний, консультаций, индивидуальных бесед.